ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мир профессий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессии будущего |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 прогнозировать содержание по отрывкам текста 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова, гиперболы, эпитеты, сравнения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами заглянем в будущее. Я прочитаю вам начало новости: "Компания «СмартСити» объявила о запуске пилотного проекта по управлению городским транспортом с помощью искусственного интеллекта. Первые испытания назначены на 2035 год. Создана новая должность – «сити-фасилитатор»..."» «Вопрос к вам: как вы думаете, что будет входить в обязанности «сити-фасилитатора»? И каким, по-вашему, будет продолжение этой новости? Обсудите в парах 2 минуты». Интеграция ИИ-инструментов: Можно использовать инструмент типа ChatGPT или YaGPT, чтобы быстро сгенерировать 2-3 варианта продолжения новости на основе прогнозов учеников. Это наглядно покажет, как ИИ может работать с гипотезами. |
|
Формативное оценивание: наблюдение за активностью обсуждения в парах. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении и выдвигает хотя бы одно предположение о содержании текста. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||