ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приметы в природе. С. Есенин "Буря". М. Ю. Лермонтов "Гроза" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.5.2.1 использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю – не верю») |
Учитель: «Ребята, послушайте утверждение: "Перед грозой всегда наступает полная тишина, и птицы перестают петь". Как вы думаете, это правда или миф? Поднимите красную карточку, если считаете, что это миф, и зелёную — если верите. Объясните свой выбор.» Возможные ответы учеников: «Я думаю, что это правда, потомучто перед грозой часто затихает ветер.» / «Нет, иногда гроу предшествует ветер.» Учитель: «Спасибо! Сегодня на уроке мы узнаем, как поэты и народные приметы описвают природу перед бурей и грозой.» |
|
ООП: Ученикам с трудностями в речи предлагается показать карточку и повторить короткий ответ за учителем: «Я верю / я не верю». |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||