ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приметы в природе. С. Есенин. "Буря". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос 5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод): сторителлинг с «ошибкой» |
Приветствие. «Ребята, я вчера вспомнила один случай: шёл я по осеннему парку, а вокруг птицы поют, трава зелёная, и вдруг подумал — какая же зима тёплая будет!.. Стоп, а разве птицы поют зимой? Какая это примета? Сегодня мы поговорим о приметах в природе и стихотворении Есенина „Буря“. Кто заметил мою ошибку?» Выслушивает ответы, подводит к теме: «Правильно, я перепутал время года. Сегодня понаблюдаем, как поэт передаёт приметы природы перед бурей». | Ученики слушают, поднимают руки, исправляют ошибку: «Птицы не поют зимой, это не та примета». Формулируют тему, записывают в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • находит намеренную ошибку в рассказе; • высказывает предположение о теме урока. |
Доска, мел, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||