ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе РЯ 2 в 5 класс
| Раздел | ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первый народный художник Казахстана Абылхан Кастеев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; 5.5.1.1- образовывать падежные формы местоимений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в мир искусства. А начнем мы с разгадки. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?» (Показывает ребус: изображение буквы «А», + «был» + «хан» + палитра с кистями). «Правильно, это имя и профессия человека, о котором мы будем говорить. А теперь подумайте и запишите в тетради: кто этот человек и почему он может быть важен для Казахстана? Какие у вас есть гипотезы?» После обсуждения гипотез: «Молодцы, ваши предположения очень интересны. Итак, тема нашего урока: «Первый народный художник Казахстана Абылхан Кастеев». Давайте проверим, насколько ваши догадки были верны». |
Ученики разгадывают ребус (Абылхан, художник). Высказывают предположения о личности художника, его значении. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию расшифровки ребуса. • Ученик выдвигает гипотезу о значимости личности. • Ученик фиксирует тему урока. |
• Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||