КСП «Носов. Фантазеры. 1 урок» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Определить основную мысль рассказа Н. Носова «Фантазёры», высказав своё отношение к поступкам героев.
• Создать устный текст-рассуждение на тему «Чем полезная фантазия отличается от вредной лжи?», опираясь на текст рассказа и личный опыт.
• Проанализировать связь понятий «фантазия», «дружба» и «честность» с ценностями семьи и Родины.

«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с котом в скафандре с подписью «Летал на Марс, видел марсианских котов»). Почему это смешно? А теперь подумайте: как вы думаете, почему я показала именно эту картинку в начале урока, который называется «Фантазёры»?»

Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, фантазировать — это увлекательно и весело. Но всегда ли фантазия безобидна? Сегодня мы познакомимся с рассказом Николая Носова «Фантазёры» и попробуем разобраться, где грань между безвредной выдумкой и обманом, который может причинить вред.»

ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе нейросети для создания изображений по запросу) для создания персонализированного визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать для быстрого создания аналогичных мемов по запросу учеников.

• Рассматривают мем, улыбаются.
• Отвечают на вопросы учителя: «Кот фантазирует», «Это неправда, но смешно», «Потому что мы будем говорить о фантазии».
• Формулируют предположение о теме урока.

• Ученик активно включился в обсуждение.
• Смог установить связь между изображением и темой урока.
• Высказал предположение о содержании понятия «фантазия».

• Проектор/экран.
• Мем «Кот-фантазёр» (подготовлен заранее или сгенерирован через ИИ, например, DALL-E 3, Midjourney).
• Презентация (1 слайд).