ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Кем я хочу стать? |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | На земле очень много профессий. Дж.Родари. «Чем пахнут ремесла?» Имя числительное. Образование падежных форм числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов; 5.5.1.1.1 образовывать падежные формы числительных, местоимений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир профессий и слов, которые помогают их сосчитать. Начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 2 минуты. Я буду называть профессию, а вы — инструмент или предмет, который с ней ассоциируется. Например, я говорю: «Повар». Вы хором: «Половник!». Готовы? Начали!» (Учитель называет профессии: врач, строитель, художник, учитель, программист, водитель, парикмахер. Контролирует время). «Время! Молодцы! А теперь скажите, как одним словом можно назвать количество инструментов или людей этих профессий? Например, два повара, пять врачей... Верно, числительные! Сегодня мы будем учиться правильно изменять числительные по падежам, говоря о разных профессиях, и познакомимся со стихотворением, которое расскажет, чем пахнут ремесла.» |
Учащиеся активно слушают, участвуют в блиц-опросе, хором или индивидуально называют ассоциации. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы: • Ученик участвует в блиц-опросе, предлагая ассоциации. • Ученик называет часть речи «имя числительное» как отгадку. (без баллов) |
Таймер (на проекторе или телефоне учителя), список профессий для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||