ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта» (1-урок). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов (необходимо для анализа стихотворения и схем на стр. 98). 9.3.2.1 Определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), определять принадлежность текста к различным типам (работа со статьей на стр. 97). 9.4.4.1 Писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием изобразительно-выразительных средств (для заданий по созиданию и новаторству). 9.5.1.2 Использовать глаголы в соответствующих формах (прямая опора на задание 263 с синонимическим рядом глаголов). 9.1.2.1 Понимать значение слов общественно-политической тематики (важно для понимания контекста «воззвания к революции» и терминов «гений», «самородок», «представитель»). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о сильном и горьком стихотворении. Посмотрите на доску. Здесь написаны три слова: ПОЭТ, СМЕРТЬ, ПАМЯТЬ. У вас ровно 1 минута. В тетрадях или на листочках нарисуйте интеллект-карту (mind-map): в центре — слово «Поэт», а от него стрелочки — все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Не думайте долго, пишите первое, что чувствуете. Время пошло!»
(Через минуту). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите одну свою самую яркую ассоциацию. Давайте соберем общую карту на доске. (Записывает 5-7 ассоциаций). Отлично. А теперь из всех этих слов выберите три, которые, как вам кажется, могут быть ключевыми для темы нашего сегодняшнего урока. Почему вы так думаете?» |
Учащиеся индивидуально в тетрадях создают интеллект-карту, записывая ассоциации к слову «Поэт». Затем предлагают свои варианты, объясняют выбор ключевых слов для предполагаемой темы урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал интеллект-карту с минимум 3 ассоциациями. • Ученик аргументировал выбор 1-2 ключевых слов, связывая их с темой смерти и памяти. |
Доска, маркеры, тетради учеников, таймер. ИИ-инструмент: Интеллект-карта может быть создана в сервисе типа MindMeister или XMind в режиме реального времени для визуализации общих ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||