ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Раздел V Жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литературная сказка. (Шарль Перро, Ганс Христиан Андерсен) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею; 5.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников; 5.4.6.1 правильно писать безударные падежные окончания. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир сказок. Но прежде чем начать, послушайте одну историю. Жил-был великий сказочник Шарль Перро. Он написал много чудесных историй: «Золушка», «Кот в сапогах», «Спящая красавица». А знаете ли вы, что он был очень серьезным человеком, академиком, и свои сказки публиковал под именем... своего сына! Он считал, что писать сказки — несерьезное занятие для взрослого человека. А вот другой сказочник, Ганс Христиан Андерсен, наоборот, гордился своими сказками. Он говорил, что его сказки — это разговор с детьми на серьезные темы. Кстати, свою первую сказку «Огниво» он написал, вдохновившись... народной казахской легендой!» Вопрос классу: «В моем рассказе есть одна историческая или биографическая неточность. Кто сможет ее найти? Подсказка: подумайте о происхождении сюжетов сказок Андерсена.» |
Слушают рассказ учителя. Обдумывают информацию. Высказывают предположения о неточности (например, что Андерсен вдохновлялся датскими, а не казахскими легендами). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Делает предположение, основанное на известных фактах или логике. |
Портреты Ш. Перро и Г.Х. Андерсена (на доске или экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||