ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема: «Цифровой кочевник в степи» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-опрос с карточками») |
Реплика учителя: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу вам 3 картинки (шатер в степи, ноутбук, человек в степи с телефоном). Ваша задача — за 1 минуту записать на стикере одно слово-ассоциацию, которое объединяет все три изображения. Время пошло! (таймер 1 мин). А теперь поднимите стикеры – я вижу слова: 'кочевник', 'степь', 'интернет', 'работа'. Отлично! Сегодня мы поговорим о новом явлении – цифровой кочевник в степи. Кто догадался, кто это? (выслушивает 2-3 ответа). Запишите тему в тетрадь». Учитель фиксирует на доске кластер из слов-ассоциаций, озвученных детьми. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||