ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мир природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безударные гласные в корне слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить безударные гласные в корне слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по миру слов. Но чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно разгадать ребус. Посмотрите на доску (экран). Что здесь зашифровано?» (Показывает ребус: изображение бегемота + буква «А» перечеркнута + нота «РЕ» + изображение облака. Ответ: «Безударные»). «Молодцы! Тема нашего урока — «Безударные гласные в корне слова». А теперь давайте подумаем: что вы уже знаете об этой теме? Какие у вас есть предположения или вопросы? Запишите одну свою гипотезу или вопрос на стикере и прикрепите к нашей «Доске вопросов». Например: «Почему безударные гласные нужно проверять?» или «Я думаю, что проверять их легко». |
- Разгадывают ребус, предлагают варианты. - Формулируют и записывают на стикерах свои гипотезы или вопросы по теме. - Прикрепляют стикеры на специальный плакат «Доска вопросов». |
Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся участвует в обсуждении ребуса. 2. Формулирует гипотезу/вопрос, связанный с темой урока. 3. Фиксирует свою мысль на стикере. |
- Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. - Стикеры, маркеры. - Плакат «Доска вопросов». - ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||