ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Человек: права и свободы. Сло-вообразование и морфология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.М. Волков. «Волшебник Изумрудного города» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1 участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь; 5.4.7.1 применять знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Представьте себе новость: «В нашем городе появился настоящий волшебник, который исполняет самые заветные желания, но только те, что идут от чистого сердца». Как вы думаете, что произойдёт дальше? Какие желания стали бы загадывать люди? И все ли смогут получить то, что хотят? Обсудите ваши прогнозы с соседом по парте в течение 2 минут".
После обсуждения: "Выскажите ваши идеи. (Выслушивает 3-4 ответа). Интересные предположения! А теперь давайте посмотрим, как похожая история развернулась в одной известной сказке". |
Ученики в парах обсуждают возможное развитие событий. Выдвигают гипотезы: кто-то загадает материальные блага, кто-то — здоровье для близких, может начаться хаос или, наоборот, мир станет лучше. 2-3 ученика озвучивают свои прогнозы классу. | Формирующее: наблюдение за активностью в парах, умением слушать партнёра и строить предположения. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает хотя бы одну идею. |
Мультимедийная презентация с заголовком "Новость", таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||