ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §63. Г. Тукай. «Родной язык» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель приветствует ученика. «Здравствуй! Сегодня мы поговорим о силе слова. Я задам тебе вопрос, и ты сразу, не задумываясь, выбери один из двух вариантов ответа. Готов? Вопрос: Что, по-твоему, сильнее: меч или слово? Подними руку, если считаешь, что меч. Останься сидеть, если считаешь, что слово.» После выбора: «Интересно! А теперь объясни, пожалуйста, почему ты сделал(а) такой выбор? Что может слово, чего не может меч?» Выслушивает ответ. «Спасибо. Твои рассуждения очень важны. Сегодня мы прочитаем стихотворение великого татарского поэта Габдуллы Тукая «Родной язык». Посмотрим, как он отвечает на этот вопрос и что для него значит родное слово.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации ответа с коротким комментарием ученика. Помогает визуализировать мнение и создать интригу. |
Ученик выбирает вариант ответа (меч/слово) и устно аргументирует свою позицию, объясняя причину выбора. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик делает выбор (меч/слово). 2. Ученик приводит хотя бы один аргумент в защиту своей позиции. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор, стикеры (виртуальные или реальные). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||