ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа №4 г.Косшы"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность - права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ю.О.Домбровский. Очерк жизни и творческой деятельности. Знакомство с романом "Хранитель древности". Неполные односоставные предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.5.2. использовать неполные предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начнем с вопроса-размышления. Представьте: Что было бы, если бы все материальные свидетельства нашей истории – документы, памятники, книги – вдруг исчезли? Как это повлияло бы на наше понимание себя, нашей страны, нашего народа? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми ассоциациями». (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: память, идентичность, пустота, забвение). «Ваши мысли удивительно точно подводят нас к теме сегодняшнего урока. Мы познакомимся с писателем, для которого вопрос сохранения памяти, особенно в трудные времена, стал смыслом жизни и творчества. А также научимся использовать особый тип предложений, который помогает говорить скупо, но очень выразительно – как раз о важном». | Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают свои варианты ответов. Формулируют мысли о важности исторической и культурной памяти. Связывают вопрос с анонсированной темой урока. | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный вариант развития ситуации; связывает исчезновение артефактов с потерей связи с прошлым и культурной идентичностью. (без баллов) | Классная доска или интерактивная панель, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||