ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Человек и история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Я – голос ваш…» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ч.11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств; ИЯЕ.11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — загадка-ребус) |
«Добрый день, дорогие ребята! Я рад вас видеть. Сегодня у нас необычный урок, посвящённый голосу, который звучит сквозь время. Посмотрите на доску: здесь зашифровано слово. Оно состоит из трёх частей. Первая часть — это местоимение в 1-м лице единственного числа (Я). Вторая часть — это то, чем мы говорим, слышим (ГОЛОС). И ещё добавлен символ, который в музыке означает паузу, но здесь он показывает, что это слово-метафора. Что же это за слово? (голос). Верно, но не просто голос, а внутренний, поэтический — „Я – голос ваш…“». Далее учитель спрашивает: «Как вы думаете, чей это голос? Кто может так сказать? Что значит быть голосом народа?» Записывает гипотезы на доске. |
Ученики разгадывают ребус, предлагают варианты, высказывают гипотезы о теме урока. Пробуют объяснить смысл выражения «Я — голос ваш...» (предположения фиксируются, но не оцениваются). |
Дескрипторы: • активно участвует в разгадывании ребуса; • выдвигает гипотезу о смысле названия; • слушает мнение других. без баллов |
Презентация (слайд 1: ребус), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · 2. Групповая работа (3 группы по 3-4 че… · 3. Задание на грамотность чтения (разноуровневое) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||