ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность – права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ю. О. Домбровский. Противостояние Ю.О.Домбровского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом "как", при обособлении второстепенных членов предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о силе духа и цене свободы. Посмотрите на экран. Перед вами зашифрованное послание. [На экране изображение: книга + сломанное перо + знак «стоп» (кирпич) + человек, стоящий прямо]. Что, по-вашему, может означать эта последовательность образов? Какая тема или проблема за ней скрывается? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Вы были близки к истине. Эта цепочка символизирует «писатель, сломанный системой, но не сломленный внутренне, продолжающий стоять прямо». Это ключ к личности Юрия Осиповича Домбровского и теме нашего урока – его противостоянию. Сегодня мы через текст и язык попытаемся понять суть этого нравственного стояния». |
Ученики рассматривают изображение, выдвигают гипотезы (например: «запрет на правду», «сопротивление через слово», «несломленный человек»), записывают свои идеи в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логическую версию, связывающую образы. • Записывает свою гипотезу в тетрадь. • Активно участвует в обсуждении. |
• Презентация/изображение с ребусом (подготовлено в Canva). • Проектор/интерактивная доска. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||