ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Энергия будущего. Энергия слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Высоцкий. Нравственные ценности в "Балладе о времени". Морфема. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | делать анализ текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о силе слова и выборе. Послушайте небольшую историю. Один известный поэт-песенник, кумир миллионов, написал балладу, в которой утверждал, что главная ценность в жизни – это слава и признание толпы. Он говорил, что время стирает всё, кроме имени на афише. И что героем может стать лишь тот, кто громче всех крикнет о себе. Как вы думаете, о ком и о каком произведении я говорю?" Даю время на обдумывание, выслушиваю 1-2 предположения. "Спасибо за версии. А теперь найдите неточность в моём рассказе. Подсказка: мы сегодня изучаем творчество Владимира Высоцкого. Кто знаком с его 'Балладой о времени'?" Направляю мысль учеников: "Так в чём же была моя ошибка? Что на самом деле ценил Высоцкий и его лирический герой?" |
Слушают историю. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения (например, "Это Высоцкий?", "Баллада о борьбе?"). Сопоставляют услышанный тезис о славе с известными им сведениями о Высоцком. Формулируют неточность: поэт воспевал не славу, а совесть, честь, внутреннюю стойкость, борьбу за правду. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Текст "Баллады о времени" В. Высоцкого (раздатка или на экране). - ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных "ошибочных" тезисов о творчестве Высоцкого в качестве триггера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||