ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел IV. Энергия будущего. Энергия слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.С.Высоцкий – актёр и поэт. Творчество Высоцкого – вершина авторской песни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений 11.5.1 использовать производные предлоги; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о человеке-эпохе, чьё слово было настолько энергичным, что билось в унисон с сердцами миллионов. Владимир Высоцкий. Поэт, бард, актёр. Его песни – это зачастую целые истории, маленькие пьесы. Я хочу начать с одной цитаты, которая, как мне кажется, отражает суть его творчества. Послушай внимательно: "Несмотря на то что его песни были полны метафор и сложных образов, благодаря своему таланту Высоцкий доносил их смысл до каждого слушателя, впоследствии чего его творчество стало народным". Всё ли здесь верно с точки зрения языка? Есть ли в этом предложении что-то, что режет слух грамотного человека? Подумай 1-2 минуты». | Слушает рассказ учителя. Анализирует предложение на слух и/или визуально (если оно выведено). Ищет грамматическую или стилистическую неточность. Формулирует ответ. |
Формативное оценивание (устный ответ). Дескриптор: ученик находит ошибку в употреблении производного предлога «впоследствии» (оно является наречием и не может использоваться как предлог; корректно: «благодаря чему» или «вследствие чего»). |
Цитата на доске/экране. ИИ-сервис для генерации текстов с преднамеренными ошибками (например, попросить ChatGPT создать предложение с частой ошибкой в употреблении «впоследствии»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||