ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Энергия будущего. Энергия слова. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Высоцкий. "Баллада о времени". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1-понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора; 11.4.6-соблюдать орфографические нормы (правописание предлогов и союзов); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: «Добрый день! Начнем наш урок с одного популярного интернет-мема. (Демонстрирует картинку: человек в костюме с надписью «Планы на год», а рядом лежит кот, который всё скинул со стола, подпись: «Время»). Почему эта картинка стала такой популярной? Что она говорит о нашем отношении ко времени?»
Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, время часто воспринимается как неконтролируемая сила, которая вносит коррективы в наши планы. А что, если время — это не просто фон, а главный судья наших поступков? Сегодня мы будем говорить о времени, о выборе и о силе слова, которое способно это время остановить или ускорить. Мы обратимся к произведению человека, чьё слово было настоящей энергией для целой эпохи — Владимира Высоцкого и его «Балладе о времени». Запишите тему урока». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои ассоциации и идеи. Отвечают на вопрос учителя. Формулируют возможную тему урока. Записывают тему в тетради. | Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик высказывает предположение о связи изображения с темой времени/выбора. | Проектор/экран, слайд с мемом. ИИ-сервис для генерации мемов по теме (например, Imgflip Meme Generator) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||