КГУ "Средняя школа №10"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Семья и подросток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: 4 отсутствующих: 0 |
| Тема урока | В.К. Железников «Чучело» (2-й урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов; 8.5.1.2 – образовывать действительные и страдательные причастия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Сторитейлинг с ошибкой: «Ребята, послушайте внимательно и найдите ошибку в моём рассказе: "Вчера я перечитывала повесть Железникова "Чучело". Помните, в начале повести Ленка Бессольцева, героиня, очень торопилась домой, чтобы рассказать дедушке о своей победе на олимпиаде по литературе. Она была счастлива и улыбалась. Но, как мы знаем, Ленка на самом деле плакала и была в отчаянии..." Вопросы к классу: Какая фактическая ошибка в моём пересказе? Почему вы так решили? Какие чувства на самом деле испытывала Ленка? Как вы поняли, что она плакала? «Сегодня мы продолжим погружаться в мир повести "Чучело", анализировать поступки героев и их мотивы, а также учиться ставить проблемные вопросы. Начнём с вызова». |
Ученики слушают, находят ошибку (Ленка была расстроена, плакала, а не была счастлива; она никуда не торопилась с победой, а убегала от позора). Отвечают на вопросы учителя, аргументируя примерами из начала повести (она «всхлипывала», «неслась», «готова на отчаянный поступок»). |
Оценивание: устные ответы, без баллов. Дескрипторы: находит фактическую ошибку; даёт корректный ответ, подтверждая текстом; выражает собственное мнение. |
Учебник, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||