ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Современное общество: миграция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.В. Набоков. Стихотворение «Родина». Степени сравнения наречий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств; 11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-рефлексия») |
«Ребята, посмотрите на мем (на слайде — картинка: чемодан с наклейками разных стран, подпись "Дом там, где твой язык"). Почему это про нас? Какая тема у раздела? Верно, миграция. Что чувствует человек, покидая родину? А что значит "Родина" для писателя, который жил в эмиграции? Сегодня мы читаем стихотворение Владимира Набокова «Родина». Запишите тему. На полях поставьте значок: ! (знаю), ? (хочу узнать), + (уже знаю).» Возможные ответы: «Ностальгия», «Язык — это дом», «Набоков писал о России вдали от неё». |
Рассматривают мем, высказывают ассоциации, записывают тему, выполняют пометки на полях. | Дескрипторы: • участвует в обсуждении, выдвигает версии; • фиксирует тему и значок самооценки. без баллов |
Мем (слайд 1), тетради, проектор, ИИ-генерация мема (Canva/Midjourney) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||