КСП «Беда в Чингизских горах ( по рассказу Роллана Сейсенбаева "Тоска по отцу или день, когда рухнул мир» по русскому языку и литературе, 11 класс

• Анализировать скрытые смыслы фрагмента повести Р. Сейсенбаева, формулировать авторскую позицию по отношению к экологической и человеческой трагедии.
• Распознавать и объяснять узкоспециальную лексику (социально-культурную, общественно-политическую) в тексте и публицистическом материале.
• Создавать собственный текст (пост в соцсетях) с использованием изученной лексики и выражением личного отношения к проблеме.

«Ребята, сегодня мы поговорим о рассказе Роллана Сейсенбаева. Послушайте небольшую историю, которая произошла в Чингизских горах в 1953 году. В один из зимних морозных дней жители аула услышали странный гул. Взрослые решили, что это землетрясение, и спрятались в домах. Дети же выбежали на улицу и увидели яркую вспышку. Никто не пострадал, и все забыли об этом случае через неделю.»

Задание: «Что здесь не так? Найдите в моём рассказе неточность по сравнению с тем, что вы знаете о тексте или догадываетесь. Обсудите в парах 1 минуту, затем назовите ошибку.»

Возможные ответы учеников: «Беда случилась летом, а не зимой», «Не землетрясение, а взрыв», «Люди плакали, прощались, была паника», «Дети не видели вспышку, они слышали крики».

Подводка к теме: «Вы точно подметили детали. Сегодня мы погрузимся в мир повести "Тоска по отцу, или День, когда рухнул мир", чтобы понять скрытый смысл и позицию автора. Запишите тему.»

Слушают сторителлинг учителя.

В парах обсуждают неточности (1 мин).

Формулируют свои версии, называют ошибку.

Записывают тему урока.

Дескрипторы (без баллов):

- находит несоответствие во времени года (лето/зима);

- определяет неверную реакцию жителей (паника вместо спокойствия);

- указывает на отсутствие ключевой детали (крики, прощание).