ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бессмертный и навсегда молодой. М.Ю. Лермонтов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
С.9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. Ч.9.3.8.1 – сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию. П.9.4.7.1 – применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи в предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке, чьи строки знает каждый, даже если не помнит имени автора. Но сначала посмотрите на этот мем. (Показывает картинку: современный молодой человек в наушниках смотрит вдаль на фоне гор, подпись: «Когда все твои треки в плейлисте — одиночество, а тебе всего 25»). Как вы думаете, почему я начала урок с этой картинки? О чём она?» Выслушивает ответы. «Верно, это про чувство одиночества, внутреннего поиска, которое часто испытывают молодые люди. А теперь скажите, какому русскому поэту, прожившему всего 26 лет, эти темы были не просто знакомы, а стали сутью его творчества?» (Направляет к ответу: М.Ю. Лермонтов). «Именно так. Тема нашего урока: «Бессмертный и навсегда молодой. М.Ю. Лермонтов». Почему он «навсегда молодой»? Давайте вместе найдём ответ в его текстах». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой одиночества и поиска себя в молодом возрасте. Называют имя М.Ю. Лермонтова. Формулируют предположительный ответ на вопрос о «вечной молодости» поэта (например, потому что писал о вечных проблемах молодости). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Ученик называет имя М.Ю. Лермонтова. • Ученик пытается связать образ на картинке с личностью поэта. |
Мем (проекция или раздатка). Портрет М.Ю. Лермонтова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||