ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа №4 города Косшы"
Красносрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Театр и кино в современном мире. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. А.П.Чехов. Очерк жизни и творческой деятельности. Жанровые особенности публицистического стиля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом "как", при обособлении второстепенных предложений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем новый раздел, посвященный театру и кино. Но начнем мы с фигуры, без которой современный театр был бы другим. Представьте ситуацию: молодой драматург приносит в известный театр пьесу, где нет привычных интриг и эффектных монологов, а герои говорят о будничном, перебивают друг друга, и действие часто происходит «ни о чем». Критики называют это «пьесой-настроением», а зрители в недоумении. Как вы думаете, каков был исход этой реальной истории в конце XIX века? Проголосуйте: успех или провал? Запишите свой прогноз и одну причину, его объясняющую. У вас 2 минуты». | Слушают кейс. Индивидуально записывают на стикерах или в тетради свой прогноз (успех/провал) и краткую причину (например, «зрители не готовы к новому» или «новаторство привлечет внимание»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение об исходе кейса. • Обосновывает свой прогноз одним аргументом. |
Стикеры или тетради, доска/флипчарт для фиксации прогнозов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||