ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО: МИГРАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Трехсложная формула жизни». В.В. Набоков. Стихотворение "Родина" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С.11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Провокация") |
«Добрый день, одиннадцатиклассники! Начнём с необычного вопроса. Представьте: человек покидает Родину, живёт в другой стране десятилетиями, но пишет: „Я — русский поэт“. Эффективно ли такое высказывание? Коммуникативная задача — доказать свою идентичность. Согласны? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что это высказывание эффективно, и кто — нет. Почему? Обсудите с соседом 30 секунд, затем 2-3 аргумента услышим.» Возможные ответы: «Да, он сохраняет культуру», «Нет, он не живёт в России, значит, не чувствует боли народа». |
- Учащиеся голосуют руками. - Обсуждают в парах (30 сек). - 2-3 ученика приводят аргументы. |
дескрипторы (без баллов) - Выражает мнение (0/1) - Приводит 1 аргумент (0/1) - Слушает других (0/1) |
Презентация (слайд с цитатой Набокова), доска, стикеры для голосования (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||