ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Хранитель древностей». Дилогия, вставная новелла. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач; 11.2.1 владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; 11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности; 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с романом «Хранитель древностей». Давайте начнем с вопроса для размышления: Что было бы, если бы главный герой, «хранитель», не стал собирать и защищать «древности» — свидетельства прошлого, а просто приспособился к новой реальности? Как изменился бы смысл произведения и его финал?» Запишите свои первые мысли. Через 2 минуты обсудим несколько вариантов». | Учащиеся индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Затем по желанию высказывают идеи, слушают одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик связывает свой ответ с темой сохранения памяти, культуры. • Ученик слушает и уважает идеи других. |
Тетради, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития сюжета по запросу учителя, чтобы стимулировать дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||