ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел1. Показатель развития общества: экология, биоресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слово Р.Сейсенбаева. Статья М.М.Ауэзова. Неполные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.4.1 - создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Сторитейлинг с ошибкой) | «Ребята, сегодня мы поговорим о великих личностях, которые внесли вклад в экологическую культуру Казахстана. Представьте: я читаю статью и вижу фразу: „Р.Сейсенбаев, известный эколог, написал статью о защите озера Балхаш, а М.М.Ауэзов, будучи его современником, поддерживал эти идеи“. Но я знаю, что здесь есть неточность. Кто заметил ошибку? (Пауза.) Верно, Р.Сейсенбаев — это писатель и общественный деятель, а М.М.Ауэзов — ученый-литературовед, и они жили в разное время. Сегодня мы узнаем, какие идеи их объединяют, и научимся использовать неполные предложения в научных текстах. Запишите тему урока: „Слово Р.Сейсенбаева. Статья М.М.Ауэзова. Неполные предложения.“» | Ученики слушают, анализируют, выявляют неточность (Р.Сейсенбаев — писатель, а не эколог; М.М.Ауэзов — ученый, не современник). Записывают тему. | Дескрипторы: • находит неточность в утверждении; • аргументирует свой ответ. Без баллов. | Учебник, презентация с портретами Р.Сейсенбаева и М.М.Ауэзова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||