ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Права человека и их защита. Жанровые и стилистические особенности текстов, используемых в сфере международных отношений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач; 11.2.1 владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; 11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности; 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач; 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор на одну из самых важных тем в жизни общества. Но тему я зашифровал для вас в ребусе. Посмотрите на экран. Что здесь изображено? (Показывает ребус: изображение человека + знак равенства + земной шар + восклицательный знак). Давайте вместе разгадаем. Какие у вас есть гипотезы?" Фиксирует все предположения учеников на доске или в совместном документе. Подводит к правильному ответу: "Права человека — для всех!" или "Человек равен миру!". "Отлично! Итак, тема нашего урока связана с правами человека, их защитой, а также с тем, КАК и КАКИМИ СЛОВАМИ об этом говорят на международном уровне. Запишите тему в тетради: 'Права человека и их защита. Жанровые и стилистические особенности текстов, используемых в сфере международных отношений.'" ИИ-инструменты: Использование генератора ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebus1.com) для быстрого создания визуальной загадки, вовлекающей всех учеников. Интерактивная доска (Jamboard, Miro) для совместной фиксации гипотез в реальном времени. |
Ученики выдвигают версии, разгадывают ребус. Записывают тему урока. Активно включаются в диалог. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки ребуса. • Ученик записывает тему урока в тетрадь. |
• Проектор/экран. • Ребус (слайд презентации или изображение). • Интерактивная доска (Jamboard/Miro) для фиксации гипотез. • Генератор ребусов (онлайн). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||