ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел VI. Театр и кино в современном мире |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание прилагательных и страдательных причастий в краткой форме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
12.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (репортаж); 12.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств; 12.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов; 12.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (репортаж); 12.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе материалы СМИ, перефразируя исходный материал и сохраняя основную мысль; 12.4.5 писать дискуссионное эссе; 12.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом "как", при обособлении второстепенных предложений; 12.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги; 12.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "разрушители мифов") |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы начинаем с разоблачения одного распространенного мифа. Многие считают, что краткие формы прилагательных и причастий - это просто сокращенные версии полных форм. Но так ли это на самом деле? Давайте проверим! Посмотрите на экран. Перед вами два предложения: 'Фильм был интересный' и 'Фильм интересен'. Как вы думаете, есть ли разница в значении? А теперь еще один пример: 'Актер был взволнованный' и 'Актер взволнован'. Замечаете разницу? Сегодня мы станем настоящими 'разрушителями мифов' и разберемся, чем же на самом деле отличаются краткие формы от полных и как их правильно использовать в речи, особенно когда мы говорим о театре и кино." | Учащиеся анализируют предложения, высказывают предположения, участвуют в обсуждении, задают вопросы | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываний | Интерактивная доска, презентация с примерами, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||