ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел I. Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научный стиль. Особенности научного стиля. Подстили научного стиля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
«Ребята, посмотрите на слайд. Здесь зашифровано слово. Каждая картинка — часть понятия. (На слайде: изображение микроскопа + книги + формула + глобус). Какое слово объединяет эти символы? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Обсудите в парах 30 секунд. Итак, какие версии?» (Выслушивает ответы: наука, исследование, стиль). «Верно, тема урока — „Научный стиль“. Сегодня мы станем исследователями научного текста». | Учащиеся рассматривают ребус, записывают гипотезы, обсуждают в парах, высказывают предположения (наука, исследование, научный стиль). Фиксируют тему в тетради. |
Дескрипторы: • выдвигает гипотезу о теме урока; • обосновывает свой выбор (устно). Без баллов. |
Презентация (слайд 1), тетрадь, маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Ценность · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||