ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русский язык и литература в казахской школе(в дательном падеже) в 11 класс
| Раздел | Отцы и дети: Диалоги и конфликт поколений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Нет повести печальнее на свете...» Уильям Шекспир – мастер эпохи Возрождения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | цели урока для нерусских классов 9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. 9.3.8.1 – сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день! Начнём с провокационного вопроса: согласны ли вы с утверждением "Нет повести печальнее на свете..."? Голосуем: "Да", "Нет", "Затрудняюсь". Каждый поднимает руку/отмечает в опроснике. После голосования короткое объяснение позиции (не более 20 секунд).» Учитель задаёт вопрос в классе и запускает голосование (показ руки/Mentimeter/Kahoot). Затем просит 3–4 учеников (с разными мнениями) кратко пояснить выбор. Сценарий диалога (пример): Учитель: «Кто за "Да"? Поднимите руку. Почему вы так считаете?» Ученик A: «Да, потому что история любви часто кончается трагедией, и это вызывает печаль.» Учитель: «Коротко — что в тексте вызывает печаль?» Ученик B: «Смерть героев, недопонимание между поколениями.» Учитель: «Кто против? Почему?» Ученик C: «Нет — потому что в трагедии есть и героизм, и уроки, которые учат жить дальше.» |
Голосование (руки/онлайн). Несколько учеников дают краткие устные пояснения (по очереди). Активно слушают коллег. Записывают тезисы на полях тетради/в документе. |
Дескрипторы (без баллов): - Учащийся выразил свою позицию ясно (коротко). - Привёл 1 краткий аргумент/пример. - Уважительное отношение к ответам других (не прерывал). отметка: без баллов |
Оборудование: проектор/доска. Инструменты для голосования: Mentimeter / Kahoot / простой опрос руками. Материалы: раздатка с заголовком урока, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробно; выпол… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||