Перейти к содержанию
КСП

КСП «Мысль народная в романе „Война и мир“. Правописание частиц. „Телеграмма“ (облегченный урок для нерусских школ)» по русскому языку и литературе, 11 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку и литературе для 11 класса по теме «Мысль народная в романе „Война и мир“. Правописание частиц. „Телеграмма“ (облегченный урок для нерусских школ)». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык и литература
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"

Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в классе с нерусским языком обучения в 11 классе

РазделМир и безопасность
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаМысль народная в романе «Война и мир». Правописание частиц. «Телеграмма» (облегченный урок для нерусских школ)
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)облегчённая программа
11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы;
11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений
Цель урока
  • Сформулировать проблемный вопрос о роли народа в истории на основе анализа ключевых сцен романа «Война и мир» и предложить пути его осмысления.
  • Применить правила правописания частиц НЕ и НИ на практике, выполнив упражнения с дифференциацией по уровням сложности.
  • Проанализировать рассказ «Телеграмма» К. Паустовского с точки зрения соблюдения/нарушения моральных законов и норм человеческих отношений.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о силе, которая решает исход великих событий. Вопрос для разминки: Как вы думаете, кто является главной движущей силой истории – один великий человек или народ? Проголосуйте: поднимите руку, кто за «великая личность», а теперь – кто за «народ». Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину своего выбора. Начнем с тех, кто голосовал за народ». (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные мнения. А как на этот вопрос ответил Лев Толстой в своем романе «Война и мир»? Это мы и попробуем выяснить». Ученики голосуют, поднимая руки. Обсуждают вопрос в парах, формулируют краткий ответ (например: «Народ, потому что он делает всю работу» или «Личность, потому что она ведет за собой»). Представляют свою точку зрения классу. Дескрипторы (без баллов):
• Участвует в голосовании.
• Вступает в диалог с партнером.
• Формулирует краткий аргумент.
• Доска или экран для записи результатов голосования.
• Таймер.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.