ПРОВЕРЕНО _____________
Булактынская КГУ
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | «Мир и безопасность» |
| ФИО педагога | Суттибаева Гулнар Толеухановна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мысль народная в романе «Война и мир». Правописание частиц. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.1 - понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего. 11.2.5 - участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с величайшим романом-эпопеей Л.Н. Толстого. Давайте начнем с провокационного вопроса: Что было бы, если бы не народный дух, не та «скрытая теплота патриотизма», о которой пишет Толстой, в Отечественной войне 1812 года? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития истории. Не бойтесь высказывать смелые гипотезы». Слушает ответы, записывает ключевые слова на доске (например: «поражение», «другая история», «роль личности»). «Спасибо за интересные идеи. Вы затронули очень важные моменты. Именно понятие «народной войны», «мысли народной» является стержнем романа. И сегодня мы будем исследовать, как Толстой раскрывает эту мысль, и параллельно отработаем важную орфографическую тему — правописание частиц, которые часто помогают выразить авторское отношение к событиям и героям». |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои версии (например: «Россия могла бы проиграть», «Власть могла бы пойти на мир с Наполеоном», «История пошла бы по другому пути, не было бы такого подъема национального самосознания»). Записывают тему урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с темой вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик проявляет познавательную активность, вступает в диалог. |
• Доска или интерактивная панель. • Текст романа «Война и мир» (эпизоды). • ИИ-инструмент: Генератор гипотез (например, ChatGPT) для быстрого создания нескольких альтернативных исторических сценариев на основе вопроса учителя, чтобы стимулировать мышление учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||