ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 класс
| Раздел | СЕМЬЯ И ПОДРОСТОК |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мораль в притче «Волшебная копейка». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (статья) и официально-делового стиля (характеристика); 8.5.1.1 использовать сложные существительные в соответствующих формах; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотеза») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы нашли кошелёк с деньгами. Внутри — 100 000 тенге. Никто не видит. Каковы ваши первые три мысли? Запишите их в тетрадь. Через минуту обсудим». Пауза 1 минута. Учитель: «Давайте послушаем несколько вариантов. Кто хочет поделиться?» Возможные ответы: «Вернуть владельцу», «Купить что-то нужное», «Потратить на себя», «Отдать родителям». Учитель: «Отлично! Сегодня мы познакомимся с притчей, где герой оказался в похожей ситуации, но сделал другой выбор. Тема урока: Мораль в притче «Волшебная копейка». Мы выясним, чему учит эта история и как она связана с нашей жизнью». |
— Записывают три мысли в тетрадь. — По желанию озвучивают свои варианты. — Слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает гипотезу. • Проявляет интерес к теме. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||