ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Мысль народная" в романе Л.Н.Толстого "Война и мир" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;11.4.4 писать творческие работы (описания) с явно или скрыто выраженной авторской позицией |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о романе-эпопее Л.Н. Толстого 'Война и мир'. Я хочу начать с вопроса, который может показаться неожиданным. Поднимите руку, если считаете, что исход Отечественной войны 1812 года решили полководцы, такие как Кутузов или Наполеон. Теперь поднимите руку, если считаете, что войну выиграл простой народ – солдаты, крестьяне, горожане. Спасибо. Посмотрите, как разделились мнения. А теперь, в течение одной минуты, обсудите в парах, почему вы так считаете. Приведите хотя бы один аргумент из романа или истории". (Учитель слушает, затем обобщает): "Спор о роли личности и народа в истории – центральный для Толстого. Сегодня мы исследуем, как эта 'мысль народная' воплощается в тексте и как она связана с вечными законами человеческого общежития". |
|
Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании; формулирует краткий аргумент в паре; проявляет учебную активность. Без баллов. | Доска или экран для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||