ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Современное общество: миграция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.И.Цветаева — первый поэт XX века. Очерк жизни и творчества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов; 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы говорим о Марине Цветаевой — одном из самых ярких поэтов XX века. Но прежде чем мы начнём, подумайте: Может ли поэт быть по-настоящему свободным, если он живёт в изгнании, вдали от родины?» «Те, кто считает, что ДА — встаньте у левой стены. Кто считает, что НЕТ — у правой. Кто не определился — оставайтесь на месте. У вас есть 30 секунд, чтобы занять позицию». «Теперь каждая группа назовите одну причину вашего выбора. Начнём с левой группы». «Отлично! Ваши мнения разделились — это нормально. В конце урока мы вернёмся к этому вопросу и проверим, изменится ли ваша точка зрения». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Стикеры (опционально) — Визуальный слайд: «Свобода поэта в изгнании?» — ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации контрастных цитат (не используется на этом этапе, но можно показать пример). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||