ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Современное общество: миграция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.И.Цветаева — первый поэт XX века. / Образ Родины в лирике М.И.Цветаевой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; 11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы говорим о поэте, который всю жизнь чувствовала себя “бездомной” даже на Родине. Марина Цветаева писала: “Родина — это не условность территории, а непреложность памяти”. Вопрос на размышление: “Что было бы, если бы Цветаева не уехала в эмиграцию в 1922 году, а осталась в Советской России? Как бы изменился её образ Родины?” Выслушиваю 2–3 версии, фиксирую на доске ключевые слова (тоска, свобода, трагедия, любовь). «Сегодня мы не только проанализируем стихи, но и попробуем сами стать голосом поэта — создадим небольшое публичное выступление. Помните: в классе нас всего 5, поэтому каждый голос важен. Мы работаем в парах и индивидуально, но поддерживаем друг друга». |
Ученики предлагают варианты: «её стихи стали бы более пропагандистскими», «она бы писала о тоске по другой родине», «возможно, её бы не поняли и она замолчала». Формулируют гипотезы, слушают друг друга, дополняют. |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает версию, основанную на знании биографии/поэзии. • Аргументирует ответ (1–2 фразы). • Демонстрирует уважение к чужому мнению. |
— Портрет М. Цветаевой — Слайд с цитатой — ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует 2 контраргумента к гипотезам для провокации дискуссии) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||