ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания произведения. Жанровое и композиционное своеобразие романа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; 11.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности публицистического стиля (публичное выступление). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о романе, который изменил представление о свободном времени и культуре. Представьте: что было бы, если бы у людей в XIX веке не было свободного времени? Как бы это отразилось на литературе? (пауза) Подумайте 30 секунд, затем каждый коротко ответит. Начнём с первого ученика».
«Отлично! Ваши версии показывают, что свободное время — двигатель творчества. Сегодня мы узнаем, как роман стал зеркалом общества и как свободное время влияет на патриотизм». |
Ученики по очереди высказывают предположения (например: «не было бы романов, люди не могли бы путешествовать, не было бы досуга для чтения»). Каждый говорит 1-2 предложения. |
Дескрипторы (без баллов): - предлагает логичную гипотезу; - связывает свободное время с культурой/литературой. |
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||