ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 класс
| Раздел | Высшая ценность - права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговые вопросы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1. - определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста 11.2.1. - использовать виды чтения, включая поисковое |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуй! Сегодня у нас итоговый урок по разделу «Высшая ценность — права человека». Начнем с вопроса для размышления. Проголосуй, пожалуйста, поднятием руки: Согласен ли ты с утверждением: «Права человека — это абстрактная теория, которая слабо связана с моей будущей профессиональной жизнью»? Варианты: Да / Нет / Затрудняюсь ответить. (Фиксирую результат) А теперь кратко, в 1-2 предложениях, объясни, почему ты так считаешь. Я выслушаю твою точку зрения». | Ученик голосует, затем устно аргументирует свою позицию, связывая понятие прав человека с личным опытом или представлениями о будущем. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткое устное суждение, объясняющее выбор. |
Доска или лист для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||