ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Мир и безопас-ность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания романа "Война и мир" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу с одним из величайших романов мировой литературы – «Война и мир». Но прежде чем погрузиться в текст, я задам вам вопрос, на который прошу ответить поднятием руки. Вопрос такой: «Можно ли написать правдивую книгу о войне 1812 года, если ты сам в ней не участвовал и живешь спустя 50 лет?» Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь – те, кто считает, что НЕТ.» «Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой позиции кратко (1-2 предложения) объяснить свою точку зрения. Почему вы так решили?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные мнения. Этот вопрос напрямую связан с нашей сегодняшней темой: «История создания романа «Война и мир». Мы узнаем, как Лев Толстой, не будучи современником войны, подошел к ее изображению, какие трудности преодолел и как менялся его замысел. Запишите тему в тетради.» |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руку. - Желающие высказывают свою позицию, аргументируя ее. - Записывают тему урока в тетрадь. |
- Визуальная поддержка: вопрос написан на доске/слайде. - Возможность ответа одним словом («да»/«нет») или жестом. - Учитель повторяет вопрос, обращаясь персонально. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик демонстрирует вовлеченность, участвуя в голосовании. - Ученик пытается сформулировать причину своего выбора (устно или с помощью учителя). - Ученик фиксирует тему урока. |
- Доска или интерактивная панель. - Презентация (слайд с вопросом и темой). - ИИ-инструмент для визуализации голосования (например, Mentimeter для создания облака тегов или графика в реальном времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||