ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художник жизни. А.П.Чехов в воспоминаниях современников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ч.11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств; ИЯЕ.11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим об Антоне Павловиче Чехове. Часто его называют «художником жизни». А что это значит? Я задам вам провокационный вопрос: Как вы думаете, мог ли бы А.П. Чехов стать популярным блогером в наше время? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь – кто считает, что НЕТ. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой позиции кратко обосновать свой выбор. Почему «да»? Почему «нет»?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные мнения. Одни видят в нем тонкого наблюдателя, который мог бы стать успешным, другие – что его глубина и неспешность не вписались бы в формат блога. Чтобы ответить на этот вопрос обоснованно, нам нужно лучше понять, каким человеком и художником он был в глазах тех, кто его знал. Сегодня мы обратимся к воспоминаниям современников». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя первые аргументы (например: «Да, потому что он умел подмечать детали», «Нет, потому что он писал медленно и для узкого круга»). Слушают учителя и друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает первоначальное мнение, связанное с личностью или творчеством Чехова. • Слушает и уважает мнение одноклассников. |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования (Да/Нет). • ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для мгновенного анонимного голосования и создания облака слов с ассоциациями о Чехове. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||