ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность—права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хранитель истории. Ю.О.Домбровский. Роман «Хранитель древностей» (отрывок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов; 11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы обратимся к теме сохранения истории и культуры. На доске вы видите ключевое понятие «ХРАНИТЕЛЬ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум при этом слове. Это могут быть люди, предметы, чувства, действия. Начали! (Через минуту). Теперь, пожалуйста, по цепочке назовите по одной своей ассоциации, я запишу их на доске. (Записывает 8-10 вариантов). Отлично. Теперь, работая в парах (объединитесь с соседом), выберите из этого списка три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации и кратко (одним предложением) обоснуйте свой выбор. На эту работу у вас 2 минуты. Потом мы обсудим несколько вариантов». | Индивидуально записывают ассоциации. Затем по цепочке называют их. В парах выбирают три ассоциации и готовят краткое обоснование. Представляют свой выбор классу. | Для учеников с ООП: предоставить готовый список из 5-7 слов-ассоциаций (например, музей, память, книга, старина, секрет, порядок, прошлое) на карточке, из которого они могут выбрать и дополнить своими. В паре им отводится роль «выбирающего» из готового списка. | Дескрипторы: • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. Без баллов. |
Доска, маркер, тетради, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности (в рамках парной ра… · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||