ПРОВЕРЕНО _____________
лицей №44
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Энергия будущего. Энергия слова. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое энергия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы начинаем новый раздел 'Энергия будущего. Энергия слова'. Я хочу разрушить один распространенный миф: многие считают, что энергия - это только электричество, бензин или солнечные батареи. Но так ли это? Давайте подумаем: может ли слово обладать энергией? Может ли мысль быть источником силы? Представьте, что вы стоите перед аудиторией и ваши слова могут изменить чье-то решение, вдохновить на действие или остановить конфликт. Это ли не энергия? Сегодня мы будем говорить об энергии слова и о том, как правильно оформлять наши мысли на письме." | Слушают, анализируют поставленный вопрос, высказывают свои предположения о том, что такое энергия слова. Формулируют примеры из жизни, когда слова обладали сильным воздействием. |
Учащийся активно участвует в обсуждении, приводит примеры из личного опыта Формулирует собственное понимание энергии слова |
Интерактивная доска, презентация с провокационными вопросами, ChatGPT для генерации дополнительных примеров влияния слова |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||