КСП «Языковые средства текста» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Оценивать предложенные высказывания (тексты) на правильность и уместность использования языковых средств, в частности причастий и деепричастий.
• Составлять собственное связное высказывание (устное/письменное), осознанно и грамотно используя причастия и деепричастия для достижения точности и выразительности речи.
• Анализировать текст, выделяя и классифицируя использованные в нём языковые средства, с опорой на жизненные контексты.

"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: картинка, где кот в очках сидит перед грудой книг с подписью 'Когда готовишься к ЕНТ, а в тексте одни причастия и деепричатия...'. Давайте обсудим. Почему этот мем может быть 'про нас' сегодня? Что общего между нашим сегодняшним уроком и этой ситуацией?"

Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно. Сегодня мы как раз будем разбираться в этих 'сложных' языковых средствах — причастиях и деепричастиях, учиться их правильно использовать и оценивать, насколько они уместны в тексте. Это ключевой навык не только для экзамена, но и для создания грамотных и выразительных текстов в жизни."

• "Потому что мы тоже изучаем причастия и деепричастия".
• "Потому что на итоговой аттестации будут такие задания".
• "Потому что иногда их сложно понять и употребить".

• Ученик эмоционально реагирует на визуальный стимул.
• Высказывает предположение о связи мема с темой урока.
• Активно участвует в обсуждении, формулируя цели занятия.

• Проектор/экран.
• Мем (изображение).
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания аналогичных мемов на казахском или русском языке по теме урока для повышения вовлеченности.