ПРОВЕРЕНО _____________
"БИЛ" №9 имени С.Шаухаманова
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | НАУКА И ЭТИКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этические проблемы науки. Правописание неопределённых и отрицательных местоимений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) 10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы) |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Трудолюбие и профессионализм Цель для класса: Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. Умение проявлять профессиональные интересы и склонности. Умение проявлять лидерские качества. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации, которая произошла в научном мире. Представьте: группа ученых создала искусственный интеллект, способный диагностировать заболевания точнее врачей. Но возникла этическая дилемма - кто несет ответственность за ошибки ИИ? Как вы думаете, какие местоимения мы могли бы использовать, описывая эту ситуацию, когда говорим о неопределенных субъектах или отрицательных последствиях?"
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных кейсов, Midjourney для визуализации ситуации |
Анализируют кейс, высказывают предположения, вспоминают правила правописания местоимений | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных знаний | Презентация с кейсом, учебник русского языка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||