ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Планета, Земля, Океаны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.В. Маяковский. Литературный хронограф |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста; 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы будем говорить о человеке, который перевернул представление о поэзии. Представьте: 1913 год, литературное кафе, молодой поэт читает стихи лесенкой, кричит, жестикулирует. Критики в шоке, публика разделилась на восторженных поклонников и ярых противников. Как вы думаете, почему творчество Владимира Маяковского вызывало такие противоречивые реакции? Что такого новаторского он привнес в русскую поэзию? Запишите свои первые ассоциации с именем Маяковского." | Учащиеся индивидуально записывают 2-3 ассоциации с именем Маяковского, делятся предположениями о причинах неоднозначного восприятия его творчества |
• Учащийся называет не менее 2 ассоциаций с творчеством Маяковского • Формулирует предположение о причинах новаторства поэта |
Портрет В.В. Маяковского, цитаты современников о поэте, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Интеграция ценности (10 мин) · Конец урока (10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||