ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Толстый и тонкий» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие ее 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Представьте ситуацию: два старых школьных друга, которые не виделись 15 лет, случайно встречаются в аэропорту. Один стал успешным IT-предпринимателем, другой работает менеджером в небольшой фирме. Они радостно обнимаются, начинают вспоминать школьные годы. Вдруг в разговор вмешивается помощник предпринимателя и почтительно докладывает: «Генеральный директор, ваш частный самолет готов к вылету». Как, по-вашему, изменится поведение менеджера после этой новости? Почему? Запишите свой прогноз в 1-2 предложения.» После 2 минут: «Кто готов поделиться своим прогнозом? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные предположения. Сегодня мы будем работать с рассказом, в котором Антон Павлович Чехов описал очень похожую встречу. Это поможет нам проверить, насколько наши прогнозы совпали с авторским видением.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов развития подобного кейса, чтобы стимулировать дискуссию и показать многовариантность ситуаций. |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз развития ситуации в тетради. Желающие озвучивают свои предположения. Формулируют тему урока, связывая кейс с названием рассказа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз в тетрадь. • Прогноз содержит предположение об изменении поведения одного из героев. • Ученик пытается аргументировать свою позицию (устно или письменно). |
• Проектор/экран для демонстрации кейса (текст). • Тетради, ручки. • Доступ к ChatGPT или аналогу для генерации кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||