ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устное народное творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении (Задание 144) 10.5.2 использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами (Задание 146) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с загадки. Послушайте внимательно: 'Не дерево, а с листьями, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это?' (Книга). А теперь вторая, более сложная: 'Её не пишут, а передают из уст в уста. В ней живут мудрость веков, герои и чудеса. Она учит добру и предостерегает от зла. Что это?' Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Правильно, это устное народное творчество, фольклор. Как вы думаете, почему оно 'устное' и почему 'народное'? Какие жанры вы знаете?" | Слушают загадки, предлагают варианты ответов. Фиксируют тему урока. Называют известные жанры фольклора: сказки, былины, пословицы, поговорки, загадки, песни. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную гипотезу по загадке. • Ученик называет не менее 2-х жанров УНТ. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, на основе ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||