ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Патриотический акт «Мәңгілік ел» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку 10.5.1 использовать отглагольные существительные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Вы видите слово “Родина”. За одну минуту каждый из вас составит в тетради ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к этому слову. Начали!» Через 1 минуту: «Поделитесь тремя самыми яркими ассоциациями в парах. Затем мы выберем три общие для всего класса и запишем их на доске. Обсудим, почему эти понятия важны для казахстанцев.» Ожидаемые ответы: «Независимость, флаг, Астана, Наурыз, язык, традиции, армия, патриотизм, будущее, семья». «Как вы думаете, какое отношение это имеет к теме нашего урока? (Патриотический акт «Мәңгілік ел»)» — подвожу к пониманию, что «Мәңгілік ел» — это национальная идея, объединяющая прошлое, настоящее и будущее. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Составляет mind-map (не менее 5 ассоциаций). • Участвует в парном обсуждении. • Формулирует мысль о связи ассоциаций с темой. |
Тетради, доска/флипчарт, маркеры, презентация (слайд «Родина») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||