ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом; 10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд за 60 секунд") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу с произведением, которое является образцом острой социальной сатиры. Прежде чем объявить тему, я предлагаю вам небольшую разминку. У вас есть ровно 60 секунд. Ваша задача: услышав слово «ГЕНЕРАЛ», быстро записать на стикерах первые 3-4 ассоциации, которые приходят в голову. Это могут быть слова, образы, чувства. Время пошло!" (Запускает таймер на экране). После таймера: "Спасибо. Теперь прошу вас прикрепить свои стикеры на доску. Посмотрите, какой образ генерала у нас сложился. А теперь представьте, что этих генералов, с их привычками и представлениями о жизни, вдруг перенесли на необитаемый остров. Как вы думаете, что произойдет? Именно об этом мы и будем говорить. Тема нашего урока: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е. Салтыкова-Щедрина." |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах за отведенное время. Затем выходят к доске и прикрепляют их, знакомятся с ответами одноклассников. Слушают введение учителя, формулируют тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал 3-4 ассоциации со словом "генерал". • Ассоциации демонстрируют первоначальное понимание социального статуса и стереотипов. |
• Таймер на экране (онлайн или проектор). • Стикеры, маркеры. • Доска или флипчарт. • ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации всех ассоциаций класса в реальном времени, что поможет увидеть общую картину представлений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||