ПРОВЕРЕНО _____________
"БИЛ" №9 имени С.Шаухаманова
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Наука и этика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осторожно наука! А.Р.Беляев. «Голова профессора Доуэля». Причастие. Правописание суффиксов причастий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 – владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 10.5.1 использовать причастия, деепричастия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем с непростого вопроса: Должны ли существовать границы у научных исследований? Представьте: ученый создал технологию, позволяющую поддерживать жизнь человеческого мозга отдельно от тела. Это великое открытие или опасное вмешательство в природу?" "А теперь посмотрите на доску. Здесь три цитаты из произведения, которое мы будем изучать. Прочитайте их внимательно и подумайте: какие чувства они у вас вызывают?" Цитаты: |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют, поднимают руки для ответа. Высказывают свои мнения, аргументируют позицию. Читают цитаты, анализируют эмоциональную реакцию, делятся впечатлениями. |
Дескрипторы: - Учащийся формулирует четкую позицию по вопросу - Приводит 1-2 аргумента в защиту своей точки зрения - Анализирует эмоциональное воздействие цитат |
Текст цитат на доске, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||